د. مريم الطل

كلية الطب وعلوم الصحة

دائرة التمريض

كان مركز التميز في التعلم والتعليم CELT أول تجربة لي مع تصميم المساقات المدمجة وبعد ذلك قمت بتصميم 3 مساقات.  في البداية، ترددت لأنني شعرت بأنها لن تكون تجربة سهلة، ولكنني بعد ذلك قررت أن أخوض هذه التجربة وأن أقبل هذا التحدي ذلك أن العالم الآن يتوجه نحو العلوم الرقمية والالكترونية، والتي أصبحت تشغل حيزاً كبيراً في معظم التخصصات هذه الأيام.

أتاحت لي هذه الدورة فرصة تعلم كيفية تصميم المساقات الكترونياً ولكنها أيضاً لم تكن مهمة سهلة. فقد أستغرقني الأمر بعض الوقت لاختيار التصميم المناسب وجمع المواد التعليمية المناسبة والمتعلقة بمختلف المهام الدراسية.
تتطلب جلسات التعلم الإلكتروني تحضيراُ وترتيباً أكثر من نظيرتها التقليدية. ذلك أن على المدرس أن يأخذ بعين الاعتبار المادة التدريسية وأسلوب عرضها للطلبة، الواجبات الدراسية والنقاشات حول المادة المعروضة، الأمر الذي يتطلب وقتاً لتصميم المادة التعليمية، حيث أن الأمر يتعلق بالطلبة وتفاعلهم مع بعضهم البعض من خلال المشاركة الايجابية خلال وبعد عرض المساق. أضف إلى ذلك أن الطلبة بحاجة للتحفيز والتشجيع على المشاركة الايجابية حتى يقوموا بمهمة البحث والاكتشاف والتعلم الأوسع للمواد المطروحة. ومن جهة أخرى، يعزز التعلم الالكتروني تقاسم الطلبة مسؤولية التعليم. يمنح التعلم الالكتروني الطلبة حرية الوصول إلى المساق  بدءاً من وصف المساق، الاهداف التعليمية، الواجبات الدراسية المختلفة و ما يتعلق بها من مواد تعليمية وغيرها. أيضاًً، يبقى الطلبة من خلال التعلم الالكتروني على اطلاع باخر المستجدات وأحدث المعلومات من خلال التحديث والتغيير الذي يطرأ على المواد التعليمية.

كانت تجربة مثيرة للاهتمام، ومفيدة، من خلالها، لم أتعلم فقط استخدام أساليب جديدة في التعليم والتعلم بل ساعدتني أيضاً على تطوير فرص جديدة لإيجاد طرق مختلفة وأساليب مفيدة لاستخدامها في عملية التعليم والتعلم.